Diseño de estrategia metodológica para motivar la lectura en los estudiantes del grado pre-escolar del centro de desarrollo integral (CDI). “Semilleros de Paz” de San Vicente del Caguán

Este documento presenta los resultados de trabajo investigativo desarrollado como opción de grado desde la modalidad de Proyecto de investigación. Ha sido supervisada bajo la asesoría de la Dra. Gloria Alexandra Rivera Rubiano, siendo éste un proyecto inscrito bajo la línea de investigación Transversal Pedagogía, Didáctica y Currículo, ofertada por la Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD – UDR San Vicente del Caguán, a través de la Escuela de Ciencias de la Educación ECEDU, para sus alumnos del programa de Especialización en Pedagogía para el Desarrollo del Aprendizaje Autónomo. Para el desarrollo de este proyecto, se toma un Enfoque Cualitativo, utilizando técnicas etnográficas como la observación directa y el trabajo de campo, tomando como escenario para su ejecución el Centro de Desarrollo Integral CDI “Semilleros de Paz” de San Vicente del Caguán, institución de la cual se toma como muestra, un grupo de veinte (20) estudiantes del grado Pre-escolar, los cuales corresponden a la totalidad de la población beneficiaria del proyecto, quienes se encuentran en nivel de pre-lectura, a este nivel los estudiantes son capaces de reconocer algunas vocales, así como imágenes llamativas que se le comparten, además, emular sonidos y fingir estar leyendo comprensivamente algunos textos, razón por la cual se considera pertinente motivar intrínsecamente en ellos el desarrollo de sus procesos de sensibilización lectora, haciendo de la lectura un gran objetivo a lograr por parte del menor.This document presents the results of research work developed as a degree option from the Research Project modality. It has been supervised under the advice of Dr. Gloria Alexandra Rivera Rubiano, this being a project registered under the Transversal Pedagogy, Teaching and Curriculum research line, offered by the National Open and Distance University UNAD - UDR San Vicente del Caguán, through of the ECEDU School of Education Sciences, for its students of the Specialization in Pedagogy for the Development of Autonomous Learning program. For the development of this project, a Qualitative Approach is taken, using ethnographic techniques such as direct observation and field work, taking as its scenario the CDI Integral Development Center "Semilleros de Paz" of San Vicente del Caguán, institution which is taken as a sample, a group of twenty (20) Pre-school students, which correspond to the entire population benefiting from the project, who are at the pre-reading level, at this level the students They are able to recognize some vowels, as well as striking images that are shared, in addition, emulate sounds and pretend to be understandingly reading some texts, which is why it is considered pertinent to intrinsically motivate them in the development of their reading awareness processes, making reading a great goal to be achieved by the minor